Investigadores adscritos al Centro de Investigación e Innovación en Educación Superior (CIIES) de la Universidad Veracruzana (UV) analizaron los principios de acción para el uso ético y crítico de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG).

En mesa de trabajo celebrada en el Aula de Posgrado “Lyle Figueroa” del Campus Sur, Rocío López González, Denise Hernández y Alberto Ramírez Martinell examinaron los 10 puntos clave derivados de la encuesta ENIAG 2025, diseñados para orientar a las instituciones frente a este cambio tecnológico.

Ramírez Martinell, coordinador del Doctorado en Innovación en Educación Superior, explicó que este análisis parte de una encuesta nacional sin precedentes, en la que participaron dos mil 900 instituciones, un millón 539 mil 732 estudiantes y 163 mil docentes. El estudio posiciona al país como un referente en América Latina (AL) al documentar las percepciones sobre la IAG como objeto de estudio y herramienta educativa indispensable. El especialista subrayó que, a poco más de tres años de la llegada masiva de estas tecnologías, es imperativo superar la etapa de las prohibiciones y los bloqueos.

 El primer principio del decálogo establece que la IA ya es una realidad en las aulas, por lo tanto, el reto actual de las instituciones de educación superior es discutir cómo utilizarla correctamente para potenciar el aprendizaje de manera ética y responsable.

Durante el análisis, se destacó que la UV no parte de cero, pues cuenta con comunidades académicas que se han apropiado de la IA de manera distinguida; ejemplo de ello es el trabajo del Instituto de Investigaciones en Inteligencia Artificial y la existencia de un manifiesto de uso de la IAG, además de grupos de discusión que ya trabajan en la regulación de la escritura académica y otras actividades docentes. 

Las y los investigadores enfatizaron que los 10 principios propuestos por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) incluyen la formación docente, la transformación de los planes de estudio y el rediseño de los modelos de evaluación.

El marco orientador considera también temas transversales como la perspectiva de género, el bienestar estudiantil y el fortalecimiento de las humanidades ante el avance de los sistemas automatizados.

El equipo del CIIES señaló que el siguiente paso para la Universidad Veracruzana es garantizar que estos avances permeen en toda la comunidad universitaria de forma colegiada, con el objetivo de que la adopción de la IA sea un proceso institucional equilibrado que reduzca las brechas de acceso y conocimiento entre las distintas regiones y áreas académicas de la institución.